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从构建城乡一体、公办民办并举的区域学前教研生态体系，到打造“以游戏为基本活动”的园本课程……省人大代表、文登区教研中心学前教研室主任邵玉果，近20年如一日坚守教育一线，带领团队克服重重困难，直面“小学化倾向”难题，不断满足人民群众对优质学前教育的美好期待。她用实际行动诠释人大代表的庄严使命，书写着推动学前教育高质量发展的“履职答卷”。

让学前教育“活”起来

近日下午3时许，伴着冬日的暖阳和欢快的音乐，文登区龙港实验幼儿园体能大循环活动，在孩子们的欢快奔跑中拉开帷幕，一小时充满活力与趣味的户外体育运动，不仅是一次适度的体能锻炼，更是师幼一体共享快乐的游戏盛宴。

“我们基于各年龄段幼儿动作的发展特点和需要，巧妙利用户外场地，将走、跑、跳、钻、爬、平衡等动作融入设计，满足幼儿体育锻炼的需求，让他们在游戏化的活动中提高运动素养。”邵玉果说。

别看现在说起学前教育头头是道，倒回到2006年，刚从小学转岗来到文登区实验幼儿园的邵玉果可是个“门外汉”。

邵玉果说，当她第一次迈进实验幼儿园时，面对这些生动活泼、个性鲜明的孩子们，一时之间犯了难——这里没有统一的课程模式，没有固定的教学流程。擅长课堂教学的她，却看不懂孩子们用积木搭建的“宇宙飞船”里藏着怎样的想象力。

那一刻，邵玉果突然明白，学前教育的关键不在于“教知识”，而在于创设生活化、游戏化的学习环境，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中主动进行学习与发展。

于是，邵玉果带着同事们开启了一场“以幼儿为本”的课程革命，他们紧扣3至6岁儿童学习与发展规律，将学习与发展目标巧妙融入幼儿园一日活动各个环节，深挖每一个环节的教育价值，带领教师梳理出“十环百步、有趣有效双线教学”等教育策略，突出游戏在幼儿学习中的重要作用，变幼儿被动学习为主动参与。

与此同时，邵玉果引导幼儿家长转变教育理念，抵制学前教育的“小学化”倾向。在邵玉果的带领下，2010年，文登区实验幼儿园获评“山东省十佳幼儿园”荣誉称号，幼儿园生源规模也不断扩大，从最初的两个园区扩建至八所主园、三所分园，实现“有质量的扩大规模”，被评为“山东省教育系统先进集体”。

推动学前教育量质齐升

每周一上午，在文登区教研中心学前教研室，邵玉果和教研员们围坐一堂，对上周在部分幼儿园发现的问题、亮点进行复盘。

近6年来，邵玉果的工作日程几乎雷打不动，一周除去两天在办公室与教研员碰头教研、处理日常工作，余下时间全都“扎”在区内各所幼儿园“走园”教研。

“走园”，主要看什么？一查教学中的“绊脚石”，二盯前期针对问题进行培训教研的整改成效。“走进一线才能发现学前教育真正的发展需要，才能开展真正有实效的教研。”邵玉果说。

身为一名教育领域的人大代表，邵玉果不仅带领文登区实验幼儿园迈上新台阶，更主动肩负起职责使命，致力于推动全区学前教育提档升级。

2019年，在文登区教研中心学前教研室面临人才梯队建设的关键节点，邵玉果凭借丰富的学前教育一线经验，主动请缨担任学前教研室主任一职，负责全区学前教育业务管理工作。

立足新岗位，她走进城乡50多所幼儿园调研，提出“师资为本，课程为径，分层研训，联动提升”发展理念。“我们以8所区教育局直属的实验幼儿园为‘龙头园’，将余下的各类民办、公办幼儿园分成八大联盟，通过定期开展互动式、观摩式、案例分享式的教研活动，以强带弱、优势互补，提升全区幼儿园的办园水平和保教质量。”邵玉果介绍。

在这一理念的推动下，文登区学前教育不仅实现内涵式发展，更成为区域人才成长的摇篮，为市、区各级幼儿园培养20多名优秀园长和一大批省市级骨干名师。“她不仅帮我们发现问题，更帮我们拆解问题，言传身教让大家受益匪浅。”文登区龙港实验幼儿园园长李兰说。